LA MURALLA MERINIDA DE CEUTA

Museum of Ceuta Exhibition: "al Mansura: the forgotten city" from Pasoslargos on Vimeo.

Aquí tenéis información sobre la Muralla Merinida de nuestra ciudad.

Espero que os guste


También os pongo la presentación que vistéis el día de la Paz.

FELICIES VACACIONES

RECUPERACIÓN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN

Recordar que la recuperación de la primera evaluación, tendrá lugar :

Lunes, 12 de enero de 2015

Las actividades que tenéis que estudiar: Pincha aquí

UNIDAD 4: LA PENÍNSULA IBÉRICA ENTRE LOS SIGLOS VIII Y XI

En esta unidad vamos a estudiar lo que ocurre en la Península Ibérica entre la conquista musulmana y el primer tercio del siglo XI.

La conquista musulmana de la Peninsular se inició en 711, una de las fechas de la historia de España que debéis recordar por su importancia histórica.

También tenéis que tener presente las diferencias entre los territorios peninsulares.

• El norte, cristiano.
• El sur, musulmán.

Hasta el siglo XI, el predominio político y económico corresponde a Al-Ándalus, cuya economía tuvo un carácter comercial, urbano y monetario. 

Los núcleos de resistencia del norte, progresivamente convertidos en reinos cristianos, se caracterizaron por una economía rural. 

UNIDAD 3: LA SOCIEDAD FEUDAL

El feudalismo es el régimen político, económico y social predominante en Europa Occidental entre los siglos IX y XIII. 

El régimen feudal nació en el siglo IX, debido a la inseguridad que siguió a la muerte del emperador Carlomagno (814).  esta inseguridad estuvo motivada por las luchas entre los sucesores del emperador, los ataques de los musulmanes en el Mediterráneo y una nueva oleada de pueblos invasores: los vikingos o normandos, en el Atlántico, y los búlgaros, magiares y esclavos, en el centro de Europa.

Debéis tener muy claro los siguientes conceptos:

• Feudo: grandes territorios pertenecientes al rey, la nobleza y el clero, que constaban de dos partes: la reserva señorial y los mansos.
• Reserva señorial : era le territorio explotado directamente para el señor. Comprendía su residencia, tierras de cultivo, prados con pastos para el ganado y bosques donde cazar.
• Mansos: eran pequeñas parcelas entregadas por el señor a los campesinos. A cambio, debían pagarle una parte de su cosecha, trabajar las tierras de la reserva señorial algunos días al año y prestarle ciertos servicios: domésticos, de construcción, hacer reparaciones, etc...
• Vasallaje: era el acto por el cual un hombre se ponía bajo la dependencia de otro y se convertía en su vasallo. para ello, debía jurarle fidelidad y comprometerse a prestarle ayuda militar y consejo.
• Villano: eran personas libres que podían marcharse del feudo.
• Siervos: eran personas que no podían abandonar el feudo y transmitían su condición por herencia.

Aquí os pongo unos enlaces que pueden ayudar a reforzar lo dado en el aula:

La sociedad feudal

EL ARTE MUSULMÁN

En este enlaces podéis contemplar imágenes relacionadas con el arte islámicos:

IMÁGENES DEL ARTE ISLÁMICO

UNIDAD 2: EL ISLAM Y SU EXPLANSIÓN

En esta unidad didáctica vamos a estudiar el origen y la expansión del islam. primero veremos como era la península de Arabia antes de Mahoma , analizaremos la figura del profeta y los principios básicos de la religión islámica. Explicaremos la expansión y concluiremos con las principales aportaciones culturales y manifestaciones artísticas.

Aquí os pongo algunos enlaces que pueden ayudaros a profundizar sobre el tema:

EL ISLAM