FELIZ AÑO NUEVO

VACACIONES

Espero, que estos días sirvan para reflexionar de cómo ha ido este primer trimestre, para descansar y divertirse.
Para los que tenéis que estudiar, distribuiros el tiempo. Detrás del trabajo siempre hay una recompensa.

Las fotos (¡ ya lo conseguí!) están en el apartado del volcán.

RECUPERACIÓN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN

La recuperación será el VIERNES, 13 DE ENERO DE 2012
Aquí, tenéis todo lo que debéis preparar para recuperar la primera evaluación.
Todas las preguntas las deberéis presentar el día del examen.

Unidad 1: El planeta Tierra

1.- Define los siguientes conceptos: meridianos, longitud, hemisferio, brújula, paralelo, altitud, Ecuador y mapa.

2.- Responde a las siguientes preguntas:

A) ¿Cuáles son los dos movimientos que realiza la Tierra?

B).- ¿En qué consiste el movimiento de rotación realizado por la Tierra? Duración y consecuencias.

C).- ¿En qué consiste el movimiento de traslación realizado por la Tierra? Duración y consecuencias

3.- Sitúa donde corresponda los siguientes nombres: polo norte, polo sur, ecuador, meridiano de Greenwich, trópico de Cáncer, trópico de capricornio, círculo polar Ártico y círculo polar Antártico.

4.- Hallar la latitud y la longitud de los puntos situados en un mapa. (Igual que los realizados en los ejercicios de clase.

5.- Problemas de husos horarios.

6.- Sobre el mapa de la península Ibérica debe distinguir cual es la escala gráfica y saber calcular sobre ella la distancia entre dos puntos.

7.- Relaciona el tipo de escala con los tipos de mapas que pueden realizarse con dicha escala.

(A) Escala muy grande. (…..) Planisferio.

(B) Escala grande. (…..) Regiones y países no muy grandes.

(C) Escala mediana. (…..) Ciudades.

(D) Escala pequeña. (…..) Pueblos y comarcas.

(E) Escala muy pequeña. (…..) Países y continentes.

Unidad 2: El relieve

1.- Indicar sobre un mapa mundi, el nombre de cada uno de los continentes y océanos que existen.

2.- a) ¿Dónde se encuentra la mayor parte de las tierras emergidas?

b) ¿Dónde se encuentra los mayores Océanos?

3.- Responde:

a) ¿Qué procesos han intervenido de forma conjunta en la formación del relieve? Pon ejemplos.

b) ¿Estos procesos, de que son responsables en la constitución del relieve?

4.- Indica las diferencias entre:

• Sierra y cordillera.
• Llanura y meseta.
• Valle y montaña.
• Montaña y meseta.
• Montaña y llanura
• Cauce y caudal.

5.- Indica las partes de un volcán.

6.- ¿Qué tres elementos se diferencian en los terremotos?

7.- Define los siguientes conceptos:

• Delta.

• Afluente.
• Fiordos.
• Lago.
• Golfo.
• Cabo.
• Volcán.
• Tsunamis.

8.- ¿Cuáles son las diferencias y semejanzas entre los océanos y los mares?

9.- ¿Qué diferencias hay entre un terremoto y un maremoto o tsunami?

Unidad 3: El clima

1.- Vocabulario: clima, tiempo, isoyetas, isotermas, isobaras, climatología, meteorología.

2.- ¿Qué diferencia existe entre tiempo atmosférico y clima?

3.- Indica los elementos del clima.

4.- Indica los factores del clima. ¿Cómo varia la temperatura debido a los factores?

5.- Cita los tipos de lluvias que existen y en qué consisten cada una de ellas.

6.- Indica que climas corresponden a las siguientes zonas climáticas:

Ø Climas cálidos :

Ø Climas templados:

Ø Climas fríos:

7.- Define los conceptos de anticlón y borrasca. Di el tiempo que haría con cada una de estas presiones y como se representan en el mapa del tiempo.

8.- Saber interpretar un mapa del tiempo.

9.- Relaciona los elementos del clima con el instrumento para medirlo.

(A) Temperatura. (_____) Barómetro.

(B) Precipitación. (_____) Anemómetro.

(C) Presión atmosféricas. (_____) Termómetro.

(D) Viento. (_____) Pluviómetro.

10.- ¿Qué diferencia existe entre el anemómetro y la veleta?

11.- MAPA POLÍTICO DE ESPAÑA (provincias, comunidades Autónomas y los archipiélagos canario y balear).

Ø TODAS ESTAS ACTIVIDADES, SE HAN REALIZADO EN CLASE Y LAS DEBÉIS TENER EN SU LIBRETA.

¡HACEMOS UN VOLCÁN!

Después de estudiar el volcán , realizaremos un experimento casero, donde se recreará el funcionamiento de éste, mediante materiales caseros, a través de reacciones química, haciéndosnos así una idea de cuál es su funcionamiento, al tener la apariencia física de una erupción volcánica.

MATERIALES NECESARIOS:

• Botella de plástico.
• Vinagre.
• Bicarbonato sódico.
• Pimentón.
• Jabón líquido.
• Agua.

INSTRUCCIONES

1. Lo primero es la construcción del volcán, por lo que colocaremos la botella de plástico en el centro y realizaremos sus laderas con barro, pasta de papel o con plastelina. El tamaño del volcán vendrá determinado por el tamaño de la botella empleada. Se aconseja una de 33 cl. ( botella pequeña de agua o refresco), y realizar la ladera con una inclinación no muy pronunciada, para que la lava baje más lentamente. Podéis barnizar el volcán, elaborado en plastelina, barro o pasta de papel, con pintura plástica o cola blanca, para que así, el material empleado sea impermeable a la disolución acuosa, que es la lava.
   
2. Si tomamos como referencia la botella, pondremos dos cucharadas de bicarbonato sódico en la botella.
3. En este punto es donde debemos elegir la consistencia de la lava que queremos obtener. Ello se puede realizar de diversas formas. Una de ellas es utilizando jabón líquido, en una cantidad aproximada de una cucharada. También se puede utilizar agua y harina para conseguir la viscosidad deseada.
4. Añadimos una pizca de pimentón u otro colorante para obtener el color rojizo de la lava. Si el jabón utilizado es de color rojo, no haría falta es paso.
5. Después de mezclar los ingredientes utilizando una cuchara o cualquier otro elemento, añadimos un chorro de vinagre a la mezcla y nos retiramos.
   
6. ¡ESTÁIS PREPARADOS PARA LA ERUPCIÓN! mañana lo vemos... Recordar de traer periódicos...

UNIDAD 3: EL CLIMA Y LOS SERES VIVOS.

Enlaces para profundizar y aclarar algunos conceptos dados en clase.
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1007
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material093/005_climas.html



http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/primaria/conocimiento/climas/index.htm
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material093/index.html

• ¿Cómo se hace un climograma?
  

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/secundaria/sociales/geografia/climograma.html

RESULTADOS DE LA UNIDAD 2

L@s lamun@s que han aprobado el examen y por orden de nota de mayor a menos son:

1º ESO "A"

• Ana Mª Salvador.
• Brahim Chairi.
• Mohamed Said.
  

1º ESO " B"

• Nadir Mohamed.
• Hayar Mohamed.
• Alejandro Viso.
• Nisrin Hossain.
• Najua Mustafa.
• Bilal Tal.lal.
• Nirdin Amar.
• Amina Razine.

Felicidades a los aprobados, sobre todo a los que han obtenido muy buenos resultados.

El resto de l@s alumn@s, tienen que mostrar más interés y esforzarse más.

UNIDAD 2: EL RELIEVE

Mapas interactivos de continenetes y océanos.
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mmundi1e.html
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mmundi2e.html

Un diccionario visual sobre relieve (os puede ayudar en el trabajo que debéis presentar al finalizar la unidad).
http://contenidos.educarex.es/mci/2004/35/Diccionario/relieveyestructu.html

Enlace sobre el relieve de costa.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/costa/lacosta.html

Enlaces sobre el relieve en la Tierra.

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1190
http://www.juanjoromero.es/blog/wp-content/uploads/unidades-del-relieve.swf

REFUERZO DE LA UNIDAD 1

RESULTADOS DEL EXAMEN DE MAPAS

Los resultados no han sido tan buenos como esperaba. Espero que os lo toméis en serio, porque luego llegarán las lamentaciones.
Los alumnos que han aprobado y por orden de nota son:

1º ESO, "A"

• AMIRA, LACHYAKH
• YOUARIA ABSELAM
• JORGE ALGABA
• BRAHIM CHAIRI
• MOHAMED FAD ECHETTY

1º ESO, "B"

• NISRIN HOSSAIN
• AMINA RAZINE
• ALEJANDRO VISO
• MORAD ABDESELAM
• NAJUA MUSTAFA
• HAYAR MOHAMED
• KAUTAR ABDELKADER
• RACHID HANI
• NIRDIN AMAR
• NADIR MOHAMED
• YASMINA LACHIRI

1º ESO, " C "

El único alumno que ha aprobado y con sobresaliente:

• BRAHIM CHAIRI.
  

Felicidades a todos los que aparecéis como aprobados, seguir así.
(Creo, que los dos grupo son numeroso y deben aprobar muchos más alumnos que los citados anteriormente)

EXAMEN DEL MAPA POLÍTICO.

El viernes, 30 de septiembre habrá examen de mapas para los curso de 1ºA y 1º B

1. Mapa de provincias.
2. Mapa de Comunidades Autónomas y su respectiva capital.
3. Mapa de los archipiélagos Balear y Canario.
4. Estudiar el cuadro: Comunidades, capital y provincias.
   

MAPA POLÍTICO DE ESPAÑA

Vamos a iniciar el curso, realizando un repaso al mapa político de España.
Aquí tenéis unos enlaces que os ayudará a estudiar el mapa de una manera más divertida.

¡Ánimo!

• COMUNIDADES AUTONÓMICAS.

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto1e.html
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto1ecap.html
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto2ecap.html
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espauto3e.html
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/secundaria/sociales/geografia/puzlepro.html

• PROVINCIAS.

http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin1e.html
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin2e.html
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin3eb.html
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin3e.html

INICIO DE CURSO: 2011/2012

Como todos los años, al llegar septiembre se inicia el nuevo curso escolar.

Durante este curso, este espacio será utilizado como herramienta de clase donde podréis encontrar un buen complemento para el trabajo diario y a la vez que se os haga más atractiva la materia.

Através de este blog, se recordarán trabajos, fecha de examen, etc... También se indicará los alumnos/as que hayan obtenido mejores calificaciones en los exámenes.
Espero que todo este esfuerzo sea recompensado con unos buenos resultados al final del curso.
Saludos.

FELICES VACACIONES.

Durante unos días dejaré el blog. Os deseo a todos que paséis unas felices vacaciones para que lleguéis con mucha energía el próximo curso.
Aquellos alumnos/as que tengan que estudiar durante el verano, decirles que no se desanimen.

FELICES VACACIONES.

L A GUÍA TURISTICA.

Durante estos días, "La guía" que se realizó en nuestro instituto, con el esfuerzo y trabajo de todos, ha tenido repercusión en los medios de comunicación porque la Consejería de Turismo "se la quedado" para ofrecerla a los turistas que lleguen a Ceuta.
FELICIDADES A TODOS LOS QUE HABÉIS PARTICIPADO EN ESTE PROYECTO.

http://www.elpueblodeceuta.es/201106285206.html

http://www.elfarodigital.es/ceuta/educacion/54888-alumnos-del-puertas-del-campo-presentan-la-guia-total-de-ceuta.html

RECUPERACIÓN DE SEPTIEMBRE.

Todos los alumnos y alumnas que tengan para septiembre esta materia, tendrán que prepararse las siguientes preguntas y el día del examen deberán entregármelas en una libreta o en un portafolio.

• Bien presentada.

• 1ª EVALUACIÓN.

1.- Define los siguientes conceptos: meridianos, longitud, hemisferio, brújula, paralelo, altitud, Ecuador y mapa.
2.- Responde a las siguientes preguntas:) ¿Cuáles son los dos movimientos que realiza la Tierra? ¿En qué consiste el movimiento de rotación realizado por la Tierra? Duración y consecuencias. ¿En qué consiste el movimiento de traslación realizado por la Tierra? Duración y consecuencias

3.- Sitúa donde corresponda los siguientes nombres: polo norte, polo sur, ecuador, meridiano de Greenwich, trópico de Cáncer, trópico de capricornio, círculo polar Ártico y círculo polar Antártico.

4.- Hallar la latitud y la longitud de los puntos situados en un mapa. (Igual que los realizados en los ejercicios de clase).

5.- Problemas de husos horarios.

6.- Indicar sobre un mapa mundi, el nombre de cada uno de los continentes y océanos que existen.

7.- Indica las diferencias entre:

• Sierra y cordillera.
• Llanura y meseta.
• Valle y montaña.
• Montaña y meseta.
• Montaña y llanura
• Cauce y caudal.

10.- Indica las partes de un volcán.

11.- ¿Qué tres elementos se diferencian en los terremotos?

12.- Define los siguientes conceptos: Delta, Afluente, Fiordos, Lago, Golfo,Cabo,Volcán,Tsunamis.

• 2ª EVALUACIÓN.
  

1. Diferencia entre tiempo atmosférico y clima.
2. Citar los los factores y elementos del clima.
3. Indicar los climas que corresponde a las distintas zonas climáticas.
4. Definir los conceptos de anticiclón y borrasca y cómo se representan en el mapa del tiempo.
   
5. Situar en un mapa mundi los continentes y océanos existentes.
6. Los límites del continente europeo.
7. Definición de : continente, océano, península, cabo, cordillera y vertientes.
8. Saber los picos de mayor altitud de: Europa, América, Asia, y África.
9. ¿Cuál es el río más largo del mundo ? ¿En qué continente se encuentra?
10. ¿Cuál es el río más caudalosos del mundo? ¿en qué continente se encuentra?
11. ¿Cuál es el pico más alto del mundo? ¿En qué cordillera se halla? ¿En qué continente se encuentra?
12. ¿Cuál es el punto más bajo de la Tierra? ¿En que continente se encuentra?
13. ¿Qué montes separan el continente europeo del asiático?
14. Citar los límites de España.
15. Indicar la mayor altitud de todos los sistemas del relieve español (cuadro que hicimos en clase y que ha caido en todos los exámenes).
    

• 3ª EVALUACIÓN.

1. ¿A qué llamamos Prehistoria?
2. Qué restos materiales se usan para estudiar la Prehistoria?
3. Imagen de la cueva de Altamira: ¿Qué animales se representan?, ¿de qué color son?, ¿Cómo se lograron esos colores? ¿Con qué finalidad se realizaron estas pinturas?
   
4. Las diferencias que hay entre el hombre del paleolítico y el neolítico.
5. ¿Qué son las construcciones megalíticas?
6. Definir: horda, sedentariom menhir, dolmen crómlech, alineamiento.
7. Saber distinguir a través de una imagen, cada una de las construcciones megalíticas.
8. ¿Qué civilizaciones se asentó junto a los ríos Tigris y Éufrates? ¿Y junto al río Nilo?
9. ¿Qué significa Mesopotamia?
10. ¿Quién fue hammurabi?
11. ¿Cuál es el hecho más destacado de su reinado?
12. ¿Qué tipo de esculturas se realizaron en el arte mesopotámico y qué era la Perspectiva jerárquica?
13. ¿Qué son los Zigurat? ¿Qué función tenía?
    
14. ¿Por qué los faraones egipcios ejercían un poder absoluto?
15. Conceptos: politeístas, sillares, esfinges y construcciones adinteladas, speos, hipogeos.
16. ¿Qué tipos de tumbas podemos encontrar en Egipto?
17. Cita las partes del templo egipcio:
18. Diferencias y semejanzas entre los Speos y los hipogeos.
19. Qué diferencia había entre las esculturas que representaban al faraón y la que representaban a los nobles y funcionarios.

¡ATENCIÓN! a parte de estas preguntas hay que estudiarse el MAPA DE ESPAÑA (POLÍTICO Y FÍSICO) Y ELMAPA DE EUROPA FÍSICO.

¡VEN, CONOCE MI CIUDAD! CEUTA.

A los alumnos que han participado en este proyecto, decirles que ha gustado bastante y que ha tenido repercusión en los medios de comunicación. El día 6 de junio, estuvimos en las III JORNADAS ARCE, organizadas por el CPR de Ceuta. En estas jornadas estuvimos explicando como hemos llevado a cabo este proyecto, y lo que se ha trabajado en cada curso y en cada una de las materias que ha participado en esta actividad. Pensar que la Guía se ha conseguido con el esfuerzo de todos y por eso os damos las gracias. Esperamos que esta experiencia la recordéis con agrado.

En estas jornadas se repartieron a los asistentes de los CPR de Sevilla y Canarias, nuestra Guía editada esta vez por la Consejería de Turismo de la Ciudad Autónoma de Ceuta y una camiseta como la nuestra obsequio del CPR de Ceuta. Ese día en representación de los cursos que han participado en el proyecto, acudieron Rahma (1º C), Samuel (3º B) Niad y Alberto de (4ºB).

RECUPERACIÓN DE LA 3ª EVALUACIÓN

En este apartado os pongo lo que tenéis que estudiar de la tercera evaluación.

1. ¿A qué llamamos Prehistoria?
2. Qué restos materiales se usan para estudiar la Prehistoria?
3. ¿En Qué consiste una actividad depredadora? ¿Qué aprovechaban los seres humanos de los animales?
4. Explica por qué eran nómadas los seres humanos del paleolítico.
5. Imagen de la cueva de Altamira: ¿Qué animales se representan?, ¿de qué color son?, ¿Cómo se lograron esos colores? ¿Con qué finalidad se realizaron estas pinturas?
   
6. Las diferencias que hay entre el hombre del paleolítico y el neolítico.
7. ¿Qué son las construcciones megalíticas?
8. Definir: horda, sedentariom menhir, dolmen crómlech, alineamiento.
9. Saber distinguir a través de una imagen, cada una de las construcciones megalíticas.
10. ¿Qué civilizaciones se asentó junto a los ríos Tigris y Éufrates? ¿Y junto al río Nilo?
11. ¿De dónde se obtiene la información para estudiar la Prehistoria? ¿Y la Historia?
12. ¿Qué significa Mesopotamia?
13. Enumera los pueblos que dominaron Mesopotamia a lo largo de su historia.
14. ¿Quién fue hammurabi?
15. ¿Cuál es el hecho más destacado de su reinado?
16. ¿Qué tipo de esculturas se realizaron en el arte mesopotámico y qué era la Perspectiva jerárquica?
17. ¿Qué son los Zigurat? ¿Qué función tenía? ¿Crees que se conservan hoy en día muchos edificios mesopotámicos?¿Por qué?
18. Indica los principales periodos de la historia de Egipto.
19. ¿Qué productos comerciales exportaban los egipcios?¿Cuáles importaban?
20. ¿Por qué los faraones egipcios ejercían un poder absoluto?
21. Conceptos: politeístas, sillares, esfinges y construcciones adinteladas, speos, hipogeos.
22. ¿Qué tipos de tumbas podemos encontrar en Egipto?
23. Cita las partes del templo egipcio:
24. Diferencias y semejanzas entre los Speos y los hipogeos.
25. Qué diferencia había entre las esculturas que representaban al faraón y la que representaban a los nobles y funcionarios.
26. Definir en que consiste en la pintura la técnica del temple, fresco y óleo.
27. Nombre de las pirámides más famosas del Imperio Antiguo.
28. Dónde se hallan los templos más destacados de Egipto:
29. Dónde se halla los speos más importantes.
    

RECUPERACIÓN , 2ª EVALUACIÓN

Los alumnos/as con la 2ª evaluación suspensa tienen que prepararse las siguientes contenidos para la recuperación en junio:

1. Diferencia entre tiempo atmosférico y clima.
2. Citar los los factores y elementos del clima.
3. Citar los diferentes tipos de lluvias y explicarlas.
4. Indicar los climas que corresponde a las distintas zonas climáticas.
5. Definir los conceptos de anticiclón y borrasca y cómo se representan en el mapa.
6. Qué aparatos miden la temperatura, la presión atmosférica, la precipitación y el viento.
7. Interpretar un mapa del tiempo.
8. Situar en un mapa mundi los continentes y océanos existentes.
9. Los límites del continente europeo.
10. principales mares y océanos que bordean las costas de Europa.
11. Definición de : continente, océano, península, cabo, cordillera y vertiente.
12. Conocer el nombre de algunos ríos, cordilleras, islas, mares, penínsulas y mares de : Europa, África, Asia y América.
13. Saber los picos de mayor altitud de: Europa, América, Asia, y África.
14. ¿Cuál es el río más largo del mundo ? ¿En qué continente se encuentra?
15. ¿Cuál es el río más caudalosos del mundo? ¿en qué continente se encuentra?
16. ¿Cuál es el pico más alto del mundo? ¿En qué cordillera se halla? ¿En qué continente se encuentra?
17. ¿Cuál es el punto más bajo de la Tierra? ¿En que continente se encuentra?
18. ¿Qué montes separan el continente europeo del asiático?
19. Conocer los accidentes geográficos más relevante de cada uno de los continentes estudiados.
20. Mapa físico de Europa.
21. Citar los límites de España.
22. Indicar la mayor altitud de todos los sistemas del relieve español.
23. Indicar la vertiente en que desembocan los ríos españoles.
24. Saber situar los distintos climas de España.
25. Saber los Parques Nacionales que hay y en que Comunidad Autónoma se encuentran.
26. Pico más alto de España y de la península.
27. ¿Dónde se encuentran todos los cabos de España?
28. Mapa físico de España.

Esto es lo que tenéis que prepararos, si tenéis alguna duda me lo indicáis en clase. Los mapas tanto de España como de Europa caerán.

UNIDAD8: LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

• Características de la Edad Antigua.
• http://issuu.com/kinorg/docs/generalidades_edad_antigua

• Mesopotamia.
  

http://www.iesmariazambrano.org/Departamentos/flash-educativos/mesopotamia.swf
http://www.proyectosalonhogar.com/Civilizaciones/Civ_Mesop.htm
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/HisArtLit/01/artecf.htm

• Vídeos de Mesopotamia.
  

http://www.youtube.com/watch?v=bV1WCdPBQXo&hl=es
http://www.youtube.com/watch?v=evjKpygDE90&hl=es

• Egipto.

http://www.terra.es/personal2/cortijoja/
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/egipto/entrada/entrada.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/egipto/entrada/entrada.htm

• ¿Quieres saber cómo es tu nombre en egipcio? compuébalo.

http://www.egipto.com/museo/alphabet/name.html

UNIDAD 7: LA VIDA EN LA PREHISTORIA.

• ETAPAS DE LA HISTORIA.

http://www.aularagon.org/files/espa/ON_Line/Historia/Historia_Intro/xxxhistoria_intro2.htm
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/maquina_tiempo/popup.htm
http://catedu.es/chuegos/historia/historia.swf
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/md_ph_ppal.html
http://chopo.pntic.mec.es/~csanch20/PREHISTORIA/index.html

• PROCESO DE HOMINIZACIÓN.

MAPA FÍSICO DE ESPAÑA

• 

RELIEVE.
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esporog1e.html
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esporog2e.html
RIOS.
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esparios1eb.html
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esparios2eb.html
COSTA
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espacostes1e.html
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espacostes2e.html

PROYECTO SOBRE CEUTA

Para los alumnos del viaje aquí os pongo lo que tenéis los textos revisados.

RAHMA. (PRESENTACIÓN)

¡Hola! somos un grupo de alumnos de 1º,3º y 4º de la ESO, del Instituto Puertas del Campo y venimos a que conozcáis nuestra ciudad.

Durante varias semanas hemos estado trabajando en las materias de: Ciencias Sociales, Plástica, Inglés, Francés y Lengua Castellana realizando distintas actividades sobre Ceuta, con la intención de conocer, apreciar y querer lo que nuestra ciudad nos ofrece y que normalmente no valoramos.

Nuestros profesores nos han inculcado, que el primer paso era "aprender a valorar" lo que tenemos y así después poderlo mostrar a otros jóvenes de nuestra misma edad.

Aquí os presentamos nuestro trabajo.

Esperamos que os guste.

SALSABIL (EL CEITIL)

Yo vengo a hablaros del CEITIL, una antigua moneda acuñada en Ceuta en 1448. Las primeras fueron de cobre, pero luego también se acuñaron de plata y oro.

En el anverso de los ceitiles aparece un castillo con tres torres sobre olas, mientras que los reverso fueron cambiando.

En Ceuta esta moneda, se utilizó no sólo en su etapa portuguesa, sino también cuando la ciudad quedó integrada en la corna de España.

¡Ah! como curiosidad también deciros que colón la utilizó en su primer viaje a América en el comercio con los indígenas.

TAREK (BANDERA Y ESCUDO)

Nuestra bandera y escudo es de origen portugués.

La bandera de Ceuta es jironada de blanco y negro, y también se la conoce como la Bandera de San Vicente o de Lisboa. Es una de las enseñas más antiguas de Europa. Portugal la utilizó como propia y durante la edad media se convirtió en la enseña de su capital, Lisboa. En ella figura el escudo de Ceuta.

Nuestro escudo es el de la bandera de Portugal, ya que la ciudad de Ceuta fue conquistada por el rey Juan I de Portugal en 1415 aunque se diferencia en dos aspectos:

• El primero es la posición de los castillos.
• El segundo es que el escudo de Ceuta está coronado y el de Portugal no.

Escribir un mensaje en el blog si podéis como que ya lo habéis visto.